立足生本課堂 聚焦小班教學丨記臺州市小班化教育暨農村名師送教下鄉活動

獨行，不如眾行。

一個人走得快，不如一群人走得遠。

有一種力量叫做結伴而行，

有一種引領叫做送教下鄉。

　　綿綿秋雨涼，暖暖下鄉情。“雙減”背景下，為進一步促進城鄉教育交流，推進高效課堂教學改革，充分發揮名師的輻射、示范、帶動作用，提高學科教師課堂教學的有效實施，準確把握學科知識，積極推進“小班化”課堂教學研究，更好地推動城鄉教育的均衡發展，2023年10月8日，臺州市小班化教育暨農村小學名師送教活動在花橋鎮吳都小學舉行。出席此次活動的有臺州市教育教學研究院金重海老師、三門縣教師發展中心小幼研訓科科長李慧玲老師以及全市40多位學科教師。
　　此次活動主要分為示范課展示、互動交流和專家點評三個環節。
　　精彩課堂齊共享

語文課堂

　　三年級《秋天的雨》　　

　　三門縣花橋鎮吳都小學的金韓穎老師在《秋天的雨》這堂課中抓住重點詞句，圖文結合，以讀促悟，讓學生進行多種形式的讀，讓學生從讀中理解，讀中體悟，然后結合這一單元的語文要素運用多種方法理解“枚”“五彩繽紛”等詞語的意思。讓孩子們領悟到作者觀察的細致入微，引導孩子們感受秋天繽紛的色彩。

四年級《牛和鵝》

　　來自三門縣教師發展中心的李慧玲老師帶著四年級年級的學生走進《牛和鵝》的故事。抓住語文要素，結合課文中的示范批注，讓學生明白什么是批注以及批注的角度，展開教學，層層推進，為本單元“學習用批注的方法來閱讀”奠定基礎。貫徹先學后教的理念，引導學生自主學習，感悟批注，嘗試運用批注，學生在實踐中掌握學習的方法。

數學課堂

　二年級《角的初步認識》

　　《數學新課程標準》指出：要讓學生親歷數學知識的形成過程。動手操作是一種教學手段，在課堂上有著激發學生興趣、提高課堂效率、促進學生主動探索、加深記憶，深刻理解和培養學生綜合素質的作用。為了進一步強化數學的“實踐性、趣味性和靈活性”，讓學生能夠更好更快地掌握角的概念，天臺縣城南小學的潘珠敏老師開展了有關“角”的一系列實踐活動，讓孩子們對“角”的認識更扎實深入。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!孩子們利用活動角擺出了各種不同大小的角，和伙伴們比一比，探究比較角的大小的方法!

英語課堂

四年級《Unit3 My friends》

　　仙居縣第五小學的朱麗紅老師以歌曲導入，在問答中從genter, name, nationality, featuress四個維度，圍繞“My friends”這個主題展開課程，給學生搭建了一個清晰的支架，拓展環節以介紹自己的朋友來使學生融會貫通整節課的知識點，感受擁有朋友的快樂，升華主題。

六年級《Unit3 My weekend plan》

　　三門縣花橋鎮吳都小學的祖輝老師在本節課緊緊圍繞“My weekend plan”這個主題，通過談論“What do you often do on the weekend?”引入“What are you going to do this weekend?”，在復習舊知的同時為新課的輸出做好單詞準備。接著通過“Guess!”環節培養學生的讀圖能力，引導學生猜測“What are they going to do this weekend?”，激發學生的學習興趣。整節課通過兩個部分Mike的表現讓學生理解“Work before play!”的重要性，從Entertainment、sports、housework、study四個維度培養學合理規劃時間的意識，達成Talk的教學目標。

科學課堂

二年級《神奇的紙》

　　紙的出現，是書寫材料的一次革命，更是成為了人們文化生活和日常生活的必需品，紙的演變與發展過程從一個側面反應了科技發展的歷史。在本節課中，周霞霞老師讓學生利用“紙”這種材料，體驗對一種材料進行加工、改造以改變和優化材料性能的過程。本課中，安排了對紙的簡單改造活動。學生將在教師的指導下把紙折疊成瓦楞狀，然后去體驗改造后的紙在彈性與緩沖、承載力、隔熱能力等方面的變化。學生將發現對紙進行簡單加工后，它的性能會發生“神奇”的變化，并且這種變化可以應用到日常生活中。同時，他們還會產生繼續改造材料以改變材料性能的探究欲望。

書法課堂

五年級《春意盎然》

　　路橋區路北街道中心小學的陳筱老師以《大林寺桃花》入課，以學生作品為桃花結課，首尾呼應，也讓學生感受到了書法的美。在教學中，老師以“皿”字的演變，讓學生感悟漢字文化，明悟“天覆地載”，并以點帶面，明悟一類字的書寫規則。

道法課堂

五年級《我們神圣的國土》

　　臨海市知溪小學的董雙雙老師借助“街景”地圖導入，采用各種方式引導學生了解中國在世界的位置，激發學生對中國國土的探索興趣，學生從陸地到海域的探究，切身感受到了中國國土疆域遼闊。然后，通過觀看視頻和查閱資料，了解臺灣，明確中國領土神圣不可侵犯，牢固樹立正確的國家觀，培養學生熱愛祖國、保衛國土的強烈愛國情感。

臺州市少年科學院

　　臺州市少年科學院為孩子們帶來了《漢諾塔》、《植物拓印》、《橡皮筋動力飛機》、《薯條魔方》、《非遺榫卯涼亭》、《非遺-縮山拳》6節精彩紛呈的送教課用玩中學的方式開闊了孩子們的眼界，激發了他們的興趣。

非遺體驗--縮山拳

橡皮筋動力飛機

非遺體驗--榫卯涼亭

漢諾塔

植物拓印

薯條魔方

臺州市科協帶來的科技秀

　　臺州市科協特意為孩子們帶來了一場精彩紛呈的科技秀，帶領孩子們感受氮氣的神奇。孩子們在“豐盛”的科學實驗“大餐”中驚喜不斷，歡呼聲一浪高過一浪。本場實驗秀以最直觀、最有趣的方式演繹了生硬的科學原理，通過體驗互動的方式讓孩子們在歡樂中感受到科學的魅力。

　　研討交流促成長

　　“高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師”。精彩的課例分享后，授課老師先就本節課的設計思路及課后反思進行了簡單的說課，隨后在研討交流中，參會教師們各抒己見，暢所欲言，就教與學的問題展開激烈討論，肯定優點，誠懇指出不足，互促互進，受益匪淺。最后，金重海老師和李慧玲老師就小班化課堂提出建議和意見。
　　金重海老師就小班化課堂教學提出建議和意見，他指出：課堂教學以生為本，促使學生的思維能力得到最大的發揮;抓住教材的重難點和矛盾點進行教材解讀。他要求：設計教學時關注學生深度學習，深層思考;關注文本主題，形成積極的人生觀和價值觀。
　　李老師指出一定要充分發揮小班化的優勢，利用好小組合作學習的方式，建構獨特的課堂文化，真正做到“生本”教學。
　　以成長為基石，因熱愛而聚集。教師們紛紛表示今后的教學活動中要積極實踐，交流反思，不斷提高自身專業素養和課堂教學水平。

　　教不研則淺，研不教則枯。此次送教下鄉活動，給多地教師搭建了相互學習、相互交流、取長補短、共同發展的平臺，進一步激發了教師教育教學的熱情，對提升教師的教學、教研能力，起到了很好的推動作用，而且對于提高教育教學質量、促進城鄉教育均衡發展具有重要的現實意義。

　　前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅，唯有踔厲奮發，篤行不怠，方能收獲一路芬芳馥郁。課堂是教學的生命線，高效課堂是學生成長的重要保障。此次送教下鄉活動促進了城鄉教育的互通共享，互助成長，促使老師們保持教育初心，擁有源源不斷的成長力量。