浙江85所中小學(xué)將開設(shè)木工課 你的孩子將會(huì)制作杯墊、發(fā)簪、書簽、刀劍、木筷等小玩意

　　學(xué)生在做木工。
　　近幾年杭州許多中小學(xué)都陸續(xù)開設(shè)了木工課程，其中杭州行知小學(xué)的木工課堂成了“網(wǎng)紅”。
　　據(jù)說學(xué)校的木工課已經(jīng)開設(shè)了很多年，孩子們已經(jīng)可以自己制作杯墊、發(fā)簪、書簽、黃油刀、刀劍、木筷等等小玩意，而且很有創(chuàng)意。
　　但是“木藝進(jìn)校園”存在著一些難題，本校的學(xué)科老師不懂木藝，專業(yè)的木藝教師難找，而且沒有可以借鑒的課程體系。因此很多學(xué)校都想開設(shè)木藝課程，可惜有心無力。
　　近日，浙江大學(xué)教育學(xué)院教育研究與評(píng)估中心與杭州老底子文化創(chuàng)意有限公司合作，研發(fā)出了“STEM課程(木藝)自主生成系統(tǒng)”，并且發(fā)起成立了“中國(guó)SETM課程(木藝)學(xué)校協(xié)作聯(lián)盟”。
　　浙江大學(xué)教育學(xué)院教育研究與評(píng)估中心方展畫教授說，這次研發(fā)的“校本STEM課程(木藝)”是在STEM課程中植入與木藝相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，比如數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等，讓學(xué)生在木藝的學(xué)習(xí)中做到“做中學(xué)”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量
　　目前，STEM課程已經(jīng)是各類學(xué)校探索課程改革的趨勢(shì)，但是，在具體實(shí)施過程中存在著諸如STEM課程理念難于落地，課程開發(fā)技術(shù)路線相對(duì)籠統(tǒng)，教師開發(fā)者的研究方向不夠聚焦，相關(guān)指導(dǎo)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性的困境。
　　方教授說這次成立 “中國(guó)SETM課程(木藝)學(xué)校協(xié)作聯(lián)盟”是校本STEM課程建設(shè)的一次重要探索，旨在教育專家的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，通過具有共同志向的聯(lián)盟學(xué)校的通力合作與探索，形成具有理念先進(jìn)、特色鮮明、成效顯著的STEM課程校本建設(shè)新范式。
　　協(xié)同聯(lián)盟首批成員一共有85所學(xué)校組成，不僅包含了小學(xué)、初中和職業(yè)高中三種非常不同的教育類型，而且具有多樣化特點(diǎn)：既有名校也有普通學(xué)校，既有城區(qū)學(xué)校也有農(nóng)村學(xué)校，既有來自發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校也有經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)學(xué)校。各所學(xué)校將根據(jù)各自的實(shí)際情況實(shí)施課程。
　　在校本STEM課程(木藝)的具體實(shí)施上，方教授強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)信學(xué)生能夠自學(xué)，堅(jiān)信自主學(xué)習(xí)比老師傳授更有教學(xué)效果，教師不進(jìn)行系統(tǒng)性的知識(shí)教學(xué)，只負(fù)責(zé)維持秩序和防止制作時(shí)的安全問題，讓學(xué)生通過小組合作的形式完成任務(wù)，真正達(dá)到“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)效果。
　　校本STEM課程(木藝)暫定每周兩個(gè)課時(shí)，每所學(xué)校選擇1-2個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
　　在班級(jí)人數(shù)超過30人的情況下，一批學(xué)生從事木件制作，另一批學(xué)生在教室自主學(xué)習(xí)或探索事先教師已植入的相應(yīng)知識(shí)或?qū)W習(xí)任務(wù)。
　　在教學(xué)中，學(xué)校通過“STEM課程(木藝)自主生成系統(tǒng)”進(jìn)行教學(xué)和課程管理，學(xué)生通過“小組合作學(xué)習(xí)”的形式觀看系統(tǒng)中的教學(xué)視頻進(jìn)行實(shí)踐操作。
　　據(jù)悉，STEM課程(木藝)已經(jīng)在杭州市求是教育集團(tuán)、杭州市行知第二小學(xué)，天臺(tái)始豐中學(xué)、杭州市西湖職業(yè)高中等學(xué)校實(shí)施。
　　據(jù)杭州市求是教育集團(tuán)副總校長(zhǎng)尹偉介紹，學(xué)校自2015年開始實(shí)行“木藝進(jìn)校園”。現(xiàn)在木藝已經(jīng)從剛開始的木藝社團(tuán)演變?yōu)楝F(xiàn)在的木藝課程，實(shí)現(xiàn)了3-6年級(jí)全覆蓋。
　　尹校長(zhǎng)說，學(xué)校實(shí)施木藝課程之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)此非常感興趣，學(xué)校探索學(xué)習(xí)的氛圍越來越濃，之后學(xué)校將根據(jù)方教授的STEM課程(木藝)的具體實(shí)施方法，進(jìn)一步改進(jìn)課程以及擴(kuò)展課程種類。
　　據(jù)方展畫教授介紹，這套校本STEM課程(木藝)將在浙江實(shí)行一年，各個(gè)學(xué)校之間通過“STEM課程(木藝)自主生成系統(tǒng)”討論和交流經(jīng)驗(yàn)。
　　接下來的一年時(shí)間里，他會(huì)組織教研團(tuán)隊(duì)到各個(gè)學(xué)校考察具體實(shí)施情況，總結(jié)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，待課程進(jìn)一步成熟之后，將在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行。
　　記者 梁建偉 通訊員 陳宏程
來源:錢江晚報(bào)

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